El referente gremial de la Asociación Correntina de Docentes Provinciales (ACDP) José Gea, ratificó que este lunes 2 los docentes correntinos se sumarán a la medida de fuerza a nivel nacional y las clases no comenzarán en el territorio provincial. Destacó que la medida responde al reclamo de paritarias nacionales y a la pérdida del poder adquisitivo.
El secretario general de la Asociación Correntina de Docentes Provinciales (ACDP), José Gea, confirmó que el ciclo lectivo no comenzará el lunes 2 de marzo en Corrientes debido a la medida de fuerza convocada por las cinco entidades sindicales nacionales en reclamo de la reapertura de paritarias.
En este sentido, destacó: “Comenzamos con una medida de fuerza”, y aclaró que se trata de una decisión “de orden nacional” adoptada por los gremios para exigir paritarias nacionales.
El dirigente gremial sostuvo que la protesta es el resultado de una en una serie de decisiones adoptadas en el último año. “Comenzó primero con una quita del incentivo docente, hace un año atrás. Ahora se bajó el presupuesto de las universidades y este año con el presupuesto que quita a los talleres de las escuelas técnicas”, enumeró. En ese marco, sostuvo que “la ley de financiamiento es un reclamo constante para poder abarcar todo esto”.
Escuelas abiertas y libertad de adhesión
Ante la postura oficial de garantizar el inicio del ciclo lectivo, Gea señaló que “el Gobierno tiene la obligación de decir que las escuelas van a estar abiertas”, pero remarcó que “el trabajador de la educación que se suma también tiene esa libertad de hacerlo, está legalmente cubierto para este reclamo que va a ser en todo el territorio de la República”.
El dirigente anticipó que el acatamiento será elevado: “Nosotros consideramos que va a ser alto el acatamiento este 2 de marzo”.
Negociación salarial
En paralelo al paro nacional, el sindicato mantiene abierta la negociación provincial. La mesa salarial pasó a cuarto intermedio y continuará el miércoles. “No podemos decir que estamos más cerca, ni más lejos”, indicó Gea, y explicó que “hubo una primera propuesta y sabiendo un poco de las negociaciones, necesitamos más encuentros”.
Advirtió además que “la situación económica del trabajador en sí es muy compleja” y que esa realidad condiciona las discusiones.
Respecto a la oferta oficial, señaló: “El porcentaje de este segundo encuentro fue muy bajo, no daba mucho para el análisis”. En ese sentido, confirmó que esperan una mejora antes de formular una contrapropuesta: “Estamos esperando que mejore la propuesta y en base a eso nosotros poder trabajar y hacer la contrapropuesta si es necesario”.
Salario básico y carrera docente
Gea insistió en que el eje del conflicto es salarial, especialmente el básico. “Siempre lo salarial, y sobre todo el salario básico del docente, donde comenzamos a trabajar la carrera docente”, subrayó.
Explicó que el actual esquema provocó un “achatamiento de la pirámide”. “Con este básico que tenemos, casi el que tiene entre 10 y 15 años de antigüedad cobra casi lo mismo. Se acható la pirámide”, afirmó, y advirtió que esa situación también impacta en los jubilados.
El dirigente recordó que el Gobierno provincial sostiene que Corrientes tiene el sueldo inicial más alto de la región. “Lo ha dicho el Gobierno. Viendo esa tablita es así, por cargo, sumado en todo concepto, los plus”, reconoció. Sin embargo, contrastó esos números con la canasta básica: “Estamos en 910 mil pesos el que recién se inicia y la canasta básica está a un millón 300. No queremos estar lejos. Si es posible, queremos estar igual”.
Movilidad y ruralidad
Al respecto, el dirigente destacó: “Estamos trabajando de hace varios años en la movilidad, considerando que casi el 70% de las escuelas en la provincia son rurales”, indicó.
También cuestionó la dinámica de las negociaciones: “No podemos comenzar una semana y media antes del inicio de las clases. Tenemos que comenzar con un tiempo más prudencial para poder trabajar y llegar a mejores acuerdos”.
Doble cargo
Aclaró que no todos los docentes cuentan con doble cargo. “No todos tenemos esas posibilidades. Quizás un suplente, un interino, todos buscamos el segundo cargo, pero no podemos decir que el 100% tenga esos dos cargos”, explicó. En el caso de los profesores, señaló que muchos intentan completar sus 42 horas.