Los 24 ministerios de Educaci\u00f3n provinciales se hab\u00edan comprometido a garantizar 190 d\u00edas en 2024, pero un informe del Observatorio de Argentinos por la Educaci\u00f3n revel\u00f3 que solo cinco jurisdicciones planificaron sus ciclos lectivos para poder cumplir con ese anuncio<\/p>\n\n\n\n
Del dicho al hecho\u2026 puede haber trecho. As\u00ed lo muestra la confecci\u00f3n de los calendarios escolares: luego de que los ministros de Educaci\u00f3n de todas las provincias se comprometieran a garantizar este a\u00f1o 190 d\u00edas de clase, un informe del Observatorio de Argentinos por la Educaci\u00f3n revel\u00f3 que solo cinco jurisdicciones planificaron sus calendarios de manera de cumplir con ese anuncio.<\/p>\n\n\n\n
Dos de ellas, sin embargo, ya vieron afectada su planificaci\u00f3n: en una se anunci\u00f3 un paro docente la semana que viene y en la otra se defini\u00f3 postergar el inicio de clases por la incertidumbre en el conflicto abierto con el Gobierno nacional por los fondos para el salario docente y la actualizaci\u00f3n del salario m\u00ednimo en la paritaria nacional.<\/p>\n\n\n\n
Los autores del informe \u2013Gustavo Zorzoli, Mart\u00edn Nistal y Leyre S\u00e1enz Guill\u00e9n\u2013 analizaron los calendarios escolares 2024 de cada provincia: primero contaron la cantidad de d\u00edas de clase previstos de acuerdo con el inicio y finalizaci\u00f3n del ciclo lectivo; luego restaron los feriados nacionales y provinciales y el receso invernal de dos semanas. En un segundo escenario, descontaron tambi\u00e9n las jornadas institucionales previstas en d\u00edas lectivos.<\/p>\n\n\n\n
Seg\u00fan el primer escenario, son 7 las jurisdicciones que previeron al menos 190 d\u00edas de clase, de acuerdo con lo anunciado el a\u00f1o pasado por el Consejo Federal de Educaci\u00f3n: Ciudad Aut\u00f3noma de Buenos Aires, Entre R\u00edos, Corrientes, Salta, San Luis, Formosa y Misiones. Sin embargo, la lista se reduce a 5 jurisdicciones \u2013CABA, Corrientes, Entre R\u00edos, Misiones y Salta\u2013 cuando se toman en cuenta las jornadas institucionales.<\/p>\n\n\n\n
Por encima del promedio nacional se ubican tambi\u00e9n las provincias de C\u00f3rdoba, La Pampa y San Luis (con 189 d\u00edas), as\u00ed como Buenos Aires, Chaco, Mendoza y San Juan (con 188 d\u00edas). Entre las que planificaron menos d\u00edas de clase se encuentran Santa Cruz (183), R\u00edo Negro (182), Santiago del Estero (182) y Neuqu\u00e9n (181). A diferencia de otros a\u00f1os, todas las provincias cumplen con el piso legal de 180 d\u00edas establecido en 2003.<\/p>\n\n\n\n
Una aclaraci\u00f3n fundamental: las cifras corresponden a los d\u00edas de clase programados oficialmente por los ministerios provinciales y no a su cumplimiento efectivo, que puede verse afectado por paros, problemas de infraestructura, ausencias docentes, problemas clim\u00e1ticos u otros factores, se\u00f1ala el informe, titulado “Calendarios escolares 2024\u2033.<\/p>\n\n\n\n
Un comienzo de clases incierto<\/strong> De las 5 jurisdicciones que alcanzar\u00edan los 190 d\u00edas seg\u00fan los calendarios oficiales, el panorama parece encaminado para un inicio de clases normal en CABA, Entre R\u00edos y Misiones. En las otras dos, en cambio, es muy probable que no pueda cumplirse con los 190 d\u00edas de clase planificados.<\/p>\n\n\n\n Te puede interesar:El Gobierno nacional convoc\u00f3 a los gremios docentes para el pr\u00f3ximo martes De todas maneras, la ministra de Educaci\u00f3n de Salta, Cristina Fiore, asegur\u00f3 que el objetivo es recuperar esos 5 d\u00edas de clase. “Cumplir con los 190 d\u00edas nos parece sumamente importante, porque es una pol\u00edtica de Estado trabajar en elevar la calidad educativa y esta va de la mano de la cantidad de d\u00edas de clase. La recuperaci\u00f3n de estos 5 d\u00edas ser\u00e1 definida en las mesas t\u00e9cnicas, que comenzar\u00e1n a desarrollarse a partir del mi\u00e9rcoles 28 de febrero, adem\u00e1s de otros temas pedag\u00f3gicos”, dijo Fiore en un comunicado del Ministerio de Educaci\u00f3n salte\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n En Corrientes, en tanto, la Asociaci\u00f3n de Trabajadores del Estado (ATE) y el colectivo de Docentes Autoconvocados ya anunciaron un paro de 72 horas desde el lunes 26, cuando deber\u00edan empezar las clases. All\u00ed los salarios tuvieron un aumento del 20% en enero y la paritaria contin\u00faa abierta. La ministra de Educaci\u00f3n, Pr\u00e1xedes L\u00f3pez, declar\u00f3 que la provincia estudia hacerse cargo de los fondos que dej\u00f3 de enviar la Naci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n El informe de Argentinos por la Educaci\u00f3n subraya que en el pa\u00eds no existen datos oficiales sobre la cantidad de d\u00edas efectivos de clase. Adem\u00e1s, no hay informaci\u00f3n p\u00fablica sobre presentismo de estudiantes y docentes, ni sobre cierres escolares por problemas clim\u00e1ticos, edilicios o paros docentes.<\/p>\n\n\n\n “Estamos en condiciones de pasar a una etapa de an\u00e1lisis m\u00e1s fino sobre el tiempo que pasan los estudiantes en la escuela. La verdadera discusi\u00f3n sobre los d\u00edas efectivos de clases solo podr\u00e1 darse cuando todas las provincias cuenten con sistemas de gesti\u00f3n educativa que indiquen alumnos nominalizados y, fundamentalmente, su asistencia diaria”, plante\u00f3 Mart\u00edn M\u00fcller, expresidente del Consejo General de Educaci\u00f3n de Entre R\u00edos. M\u00fcller destac\u00f3 que luego de la pandemia la irregularidad en la asistencia a la escuela se volvi\u00f3 una problem\u00e1tica central.<\/p>\n\n\n\n En los \u00faltimos 5 a\u00f1os viene mejorando el promedio de d\u00edas de clase planificados en el pa\u00eds, as\u00ed como la cantidad de provincias que cumplen con el piso legal de 180 d\u00edas. “El seguimiento de los calendarios de clases para la escuela primaria a lo largo de los \u00faltimos cinco a\u00f1os revela que, paulatinamente y con menos prisa de la que muchos quisi\u00e9ramos, los gobiernos van tomando mayor conciencia de la importancia de que la cantidad de d\u00edas efectivos de clases es el pilar sobre el que se puede construir una mejor educaci\u00f3n”, afirm\u00f3 Gustavo Zorzoli, exrector del Colegio Nacional de Buenos Aires y coautor del informe.<\/p>\n\n\n\n Sobre la planificaci\u00f3n de calendarios que no se ajustan a la normativa, Zorzoli consider\u00f3: “Todos somos en alguna medida responsables de que no se cumplan las leyes y normas educativas, pero quienes deben implementarlas no deber\u00edan transgredirlas a priori, sobre todo en un contexto en el cual se avecinan probablemente conflictos gremiales en numerosas jurisdicciones que provocar\u00e1n que muchos estudiantes argentinos se vean una vez m\u00e1s imposibilitados de ejercer un derecho constitucional: el de educarse”.<\/p>\n\n\n\n Otro informe reciente mostr\u00f3 que, adem\u00e1s del aumento en la cantidad de d\u00edas de clase, en las escuelas tambi\u00e9n viene mejorando la cantidad de horas de clase, en particular a partir del programa “Hora m\u00e1s”, que desde 2022 sum\u00f3 una quinta hora de clase en las escuelas primarias estatales de jornada simple. De todas maneras, el ajuste definido por el Gobierno nacional podr\u00eda implicar un retroceso en este sentido: Santa Fe anunci\u00f3 ayer que no podr\u00e1 continuar con la iniciativa \u2013cofinanciada entre el gobierno nacional y las provincias\u2013 por falta de fondos.<\/p>\n\n\n\n Las investigaciones muestran que m\u00e1s tiempo escolar tiende a favorecer mayores aprendizajes y mejores trayectorias para los estudiantes. Algunos especialistas, sin embargo, plantean que es fundamental reparar en la “calidad” de ese tiempo.<\/p>\n\n\n\n Para Flavio Buccino, docente y especialista en gesti\u00f3n educativa, esa es una falsa disyuntiva. “No hay, ni debe haber, contradicci\u00f3n entre \u2018m\u00e1s tiempo\u2019 y \u2018calidad del tiempo\u2019 en la escuela. Siempre es mejor que los chicos est\u00e9n en la escuela y los sistemas educativos deben responder aprovechando ese tiempo de mejor manera. Pero no deber\u00edamos mentirnos entre nosotros creyendo que solo una mayor cantidad de tiempo nos trae indefectiblemente mejoras. Tambi\u00e9n es cierto que hay pa\u00edses que planifican menos tiempo escolar y obtienen mejores logros. Hay que estudiar qu\u00e9 hacen esos pa\u00edses dentro y fuera del sistema educativo para que eso ocurra”.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Los 24 ministerios de Educaci\u00f3n provinciales se hab\u00edan comprometido a garantizar 190 d\u00edas en 2024, pero un informe del Observatorio de Argentinos por la Educaci\u00f3n revel\u00f3 que solo cinco jurisdicciones… <\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":127330,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-127317","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-locales"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/127317","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=127317"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/127317\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":127331,"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/127317\/revisions\/127331"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/127330"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=127317"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=127317"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=127317"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
De hecho, varias provincias tienen a\u00fan sus paritarias abiertas y cuatro de los cinco gremios nacionales eval\u00faan un paro para el comienzo del ciclo lectivo, lo que implicar\u00eda que empiecen a restarse d\u00edas de clase desde el inicio.<\/p>\n\n\n\n
En Salta ayer se defini\u00f3 que se postergar\u00e1 una semana el inicio del ciclo lectivo, del 26 de febrero al 4 de marzo. As\u00ed lo hab\u00eda solicitado Asociaci\u00f3n Docente Provincial (ADP) frente al escenario de incertidumbre generado por la suspensi\u00f3n del env\u00edo de fondos nacionales para el salario docente y por la paritaria nacional, que reci\u00e9n se reunir\u00e1 por primera vez el martes 27 de febrero, con las clases empezadas. El inicio del ciclo lectivo tambi\u00e9n se posterg\u00f3 en Jujuy y en Catamarca.<\/p>\n\n\n\n
Mejoras en el tiempo escolar
En 2024 se planificaron, en promedio, 187 d\u00edas de clase en el pa\u00eds: son 9 d\u00edas m\u00e1s que en 2020. La Ley 25.864 de 2003 hab\u00eda fijado un calendario escolar de al menos 180 d\u00edas; por encima de esa meta, la normativa del Consejo Federal de Educaci\u00f3n estableci\u00f3 un piso de 190. En los \u00faltimos a\u00f1os el Observatorio de Argentinos por la Educaci\u00f3n viene relevando los calendarios escolares provinciales: desde 2020 se observa una mejora continua en el cumplimiento de los 180 d\u00edas.<\/p>\n\n\n\n