{"id":169733,"date":"2024-10-31T22:43:54","date_gmt":"2024-11-01T01:43:54","guid":{"rendered":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/?p=169733"},"modified":"2024-10-31T22:44:06","modified_gmt":"2024-11-01T01:44:06","slug":"mas-del-70-de-los-estudiantes-que-se-inscribieron-en-la-unne-son-primera-generacion-en-ingresar-a-la-universidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/locales\/mas-del-70-de-los-estudiantes-que-se-inscribieron-en-la-unne-son-primera-generacion-en-ingresar-a-la-universidad\/","title":{"rendered":"M\u00e1s del 70% de los Estudiantes que se inscribieron en la UNNE, son primera generaci\u00f3n en ingresar a la Universidad"},"content":{"rendered":"\n

De acuerdo a datos oficiales de la Universidad Nacional del Nordeste, ese porcentaje de -en su mayor\u00eda j\u00f3venes- estudiantes que han ingresado este a\u00f1o para cursar carreras de grado en la instituci\u00f3n provienen de familias cuyos padres y madres nunca accedieron a la formaci\u00f3n universitaria. En los \u00faltimos cuatro a\u00f1os, el porcentaje de estudiantes que son “primera generaci\u00f3n universitaria” se mantuvo en torno al 70%. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

En las \u00faltimas semanas, en el marco de los reclamos por el adecuado financiamiento del sistema universitario, se pusieron en escena distintas cr\u00edticas hacia la educaci\u00f3n universitaria, entre ellas que no es generadora de movilidad social.<\/p>\n\n\n\n

La consulta sobre el grado de instrucci\u00f3n del padre y madre que forma parte de las encuestas que se hacen a quienes ingresan a la Universidad, representa un indicador de relevancia para dimensionar el factor dinamizador que la formaci\u00f3n universitaria genera en la sociedad.<\/p>\n\n\n\n

De acuerdo a datos de la Direcci\u00f3n General de Presupuesto e Informaci\u00f3n Universitaria de la UNNE, obtenido del Sistema SIU-Wichi, entre el a\u00f1o 2021 y 2024, el 70% de quienes ingresaron a esta instituci\u00f3n proven\u00edan de familias cuyos padre y madre no tuvieron acceso a la instrucci\u00f3n universitaria, y que, en el mejor de los casos, contaban con terciario completo o incompleto.<\/p>\n\n\n\n

Si se toman los datos de los nuevos inscriptos del a\u00f1o 2024, el grupo de estudiantes de m\u00e1s reciente acceso, el 72% es hijo o hija de familias que nunca tuvieron contacto con la universidad.<\/p>\n\n\n\n

En tanto, del total de 63.603 estudiantes de la UNNE, m\u00e1s del 50% tiene padre y madre que no alcanzaron a acceder a la educaci\u00f3n universitaria ni tampoco terciaria, y que cuentan como m\u00e1xima formaci\u00f3n referenciada la secundaria completa u otros niveles educativos inferiores.<\/p>\n\n\n\n

El rol de la universidad <\/p>\n\n\n\n

\u00abLos datos corroboran la importancia de nuestra universidad para el acceso a la educaci\u00f3n superior y la movilidad social\u00bb, destacaron desde la Direcci\u00f3n General de Presupuesto e Informaci\u00f3n Universitaria, a cargo del Abg. Andr\u00e9s Esp\u00ednola.<\/p>\n\n\n\n

Agregaron que en las encuestas que se realizan para ingresar a la Universidad, queda de manifiesto un contexto donde la accesibilidad econ\u00f3mica a la educaci\u00f3n superior sigue siendo un desaf\u00edo para muchos estudiantes, especialmente aquellos de sectores desfavorecidos.<\/p>\n\n\n\n

La dependencia de los ingresos familiares y la necesidad de trabajar para financiar los estudios limitan la igualdad de oportunidades en el acceso y la permanencia en la universidad.<\/p>\n\n\n\n

Los datos sugieren que la mayor\u00eda de los estudiantes, el 71,9%, dependen de sus familias para cubrir los gastos educativos y una proporci\u00f3n considerable, del 23,1%, necesita trabajar para sostener sus estudios.<\/p>\n\n\n\n

En tanto que 14,3% de los estudiantes reciben alg\u00fan tipo de apoyo por parte del estado a trav\u00e9s de becas o planes sociales.<\/p>\n\n\n\n

Herramienta que iguala <\/p>\n\n\n\n

Desde la UNNE se destaca que los n\u00fameros de estudiantes de familias sin relaci\u00f3n previa con la Universidad, dan sustento a lo que se expresaba en el documento oficial de la 2\u00b0 Marcha Federal Universitaria que remarcaba que “la universidad p\u00fablica hace posible que miles, no importa su condici\u00f3n ni donde hayan nacido, puedan cumplir el sue\u00f1o de ser profesionales”.<\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n con la consigna de que “la columna vertebral de la Naci\u00f3n es la educaci\u00f3n p\u00fablica que iguala y nos hace libres y la Universidad P\u00fablica es la herramienta por excelencia de movilidad social ascendente”.<\/p>\n\n\n\n

En ese sentido, en el caso de la Universidad Nacional del Nordeste, los indicadores mencionados tambi\u00e9n exponen el alto porcentaje, a futuro, de egresados que ser\u00e1n primeros profesionales universitarios en sus familias.<\/p>\n\n\n\n

En el a\u00f1o 2023, el 64% de quienes egresaron eran primera generaci\u00f3n de profesionales en sus familias, y en lo que va del 2024 el 66% de egresados y egresadas son de familias cuyos padres y madres no tienen formaci\u00f3n universitaria.<\/p>\n\n\n\n

La movilidad social <\/p>\n\n\n\n

\u00abLos pasillos y aulas de nuestras distintas facultades est\u00e1n repletos de historias de movilidad social, la gran mayor\u00eda de ellas en sentido ascendente\u00bb, resalt\u00f3 la profesora Valeria Ojeda, Doctora en Ciencias Sociales y directora del Grupo de Investigaciones Sociales y Estudios Laborales (GrISEL).<\/p>\n\n\n\n

Con esa frase, en di\u00e1logo con UNNE Medios, defini\u00f3 el concepto de \u00abmovilidad social\u00bb, un concepto din\u00e1mico que da cuenta de un proceso que puede asumir diversos sentidos (descendente, ascendente, estable), y que depende en gran medida de la fortaleza del tejido de pol\u00edticas p\u00fablicas desplegadas por el Estado, traducidas en el conjunto de posibilidades educativas y ocupacionales.<\/p>\n\n\n\n

Al respecto, remarc\u00f3 que la Universidad p\u00fablica y gratuita conforma ese “piso m\u00ednimo de oportunidades\u00bb, el cual, junto con las posibilidades y restricciones de las familias de origen, y al esfuerzo personal comprometido (aquello que se denomina “m\u00e9rito”), configuran el marco propicio para el progreso y desarrollo personal con su correspondiente impacto en el status social.<\/p>\n\n\n\n

En base a ello, reiter\u00f3 que en la Universidad sobresalen historias de movilidad social y que “solo basta detenerse a hablar con alg\u00fan compa\u00f1ero o compa\u00f1era, con alg\u00fan docente o no docente, y reconocer que las familias argentinas han estado cruzadas por la Educaci\u00f3n p\u00fablica y gratuita”.<\/p>\n\n\n\n

En la misma l\u00ednea, consider\u00f3 que en Argentina la llegada a la Universidad constituye un logro y es motivo de orgullo en cualquier sector social, pero a\u00fan m\u00e1s entre las clases trabajadoras m\u00e1s humildes.<\/p>\n\n\n\n

\u00abImplica la apertura de una posibilidad de futuro mejor, con herramientas que padres y abuelos no contaron, y que resultan una promesa de cambio que excede lo netamente econ\u00f3mico\u00bb, resalt\u00f3 la Dra. Ojeda, quien adem\u00e1s es docente e investigadora de la Facultad de Ciencias Econ\u00f3micas de la UNNE.<\/p>\n\n\n\n

Opin\u00f3 que la actual coyuntura est\u00e1 modelizada desde el discurso descalificador, cruel y carente de respaldo cient\u00edfico hacia el rol de la universidad, y que cualquier dato, fuera de contexto y remarcado en “negrita” en alguna red social, puede resultar un aparente argumento a ser esgrimido.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, acot\u00f3, \u00abuna vez que empezamos a rascar su superficie, notamos la ausencia de elementos s\u00f3lidos que lo sostengan. Mucha de la informaci\u00f3n que viene circulando acerca del Sistema Universitario y de Ciencia y T\u00e9cnica argentino, asume esta caracter\u00edstica\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

\u00abNuestro deber como parte del sistema es sostener su defensa a partir de lo que sabemos hacer: la docencia, la investigaci\u00f3n y la vinculaci\u00f3n con el territorio, traducido en sus aulas, y laboratorios, pero tambi\u00e9n en el campo, en los barrios, en los hospitales, y en todos aquellos sectores a los cuales la universidad atraviesa, en el af\u00e1n de mejorar y promover el crecimiento conjunto, arm\u00f3nico y equilibrado de la sociedad de la cual forma parte\u00bb concluy\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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