(Corresponsal\u00eda Buenos Aires) – La reciente publicaci\u00f3n del Observatorio Argentino por la Educaci\u00f3n sobre los resultados del operativo Aprender 2023 ha encendido las alarmas en el \u00e1mbito educativo. Seg\u00fan el informe, si bien el 94% de los estudiantes que comenzaron primer grado en 2018 lograron alcanzar el sexto grado en el tiempo previsto, solo el 45% lo hizo con los conocimientos b\u00e1sicos en lengua y matem\u00e1tica. Este dato ha sido interpretado en los medios como un “d\u00e9ficit alarmante” en la educaci\u00f3n primaria del pa\u00eds, generando controversia y un debate sobre la validez de estos m\u00e9todos de evaluaci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n
Los ex\u00e1menes estandarizados, como el Aprender, buscan medir la calidad educativa a trav\u00e9s de un \u00cdndice de Resultados Escolares (IRE), que en este caso eval\u00faa a los estudiantes que iniciaron la primaria en 2018 y que, te\u00f3ricamente, deber\u00edan haber alcanzado sexto grado en 2023. Los resultados, comparados con cohortes previas (2011-2016 y 2016-2021), muestran una leve mejora en cuanto al tiempo de finalizaci\u00f3n, pero dejan entrever un estancamiento en la adquisici\u00f3n de competencias clave.<\/p>\n\n\n\n
En este contexto, la educadora y asistente social Mar\u00eda Virginia Calvo se mostr\u00f3 esc\u00e9ptica sobre la metodolog\u00eda y los par\u00e1metros de estas pruebas estandarizadas. Seg\u00fan Calvo, \u201csiempre se nos informa, y en formato de tragedia, los resultados en lengua y matem\u00e1ticas\u201d. Aunque reconoce la importancia de evaluar estas \u00e1reas, cuestiona la supremac\u00eda que estas disciplinas adquieren sobre otras materias fundamentales para el desarrollo integral del estudiante.<\/p>\n\n\n\n
\u201cLa lengua escrita, por ejemplo, es un aspecto importante, pero no deber\u00eda ser el \u00fanico enfoque. Es necesario incluir la lengua hablada, la oralidad, para que la evaluaci\u00f3n sea verdaderamente representativa de las habilidades ling\u00fc\u00edsticas de los estudiantes\u201d, afirma la investigadora. Adem\u00e1s, sostiene que \u201cla evaluaci\u00f3n deber\u00eda ampliar su perspectiva para abarcar las funciones cognitivas y emocionales de los estudiantes, las cuales son esenciales para cualquier aprendizaje\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Para la entrevistada, el problema radica en la falta de un enfoque integral que permita abordar los resultados negativos de manera innovadora y efectiva. \u201cLlevamos m\u00e1s de 30 a\u00f1os aplicando estas pruebas y nunca vemos resultados satisfactorios. Cada vez que los resultados no son los esperados, se activan los mismos mecanismos de siempre: intensificar la ense\u00f1anza de pr\u00e1cticas de lenguaje y matem\u00e1tica. Esto, lejos de mejorar la situaci\u00f3n, genera mayor presi\u00f3n y estr\u00e9s en el sistema\u201d, argumenta.<\/p>\n\n\n\n
En su an\u00e1lisis, la docente plantea que las escuelas deber\u00edan promover habilidades como el control inhibitorio, la flexibilidad cognitiva, y la memoria, las cuales son pilares fundamentales para los futuros aprendizajes. \u201cEl sistema educativo debe funcionar como un todo coherente, desde el nivel inicial hasta la universidad, garantizando que los estudiantes puedan avanzar con confianza hacia la siguiente etapa\u201d, enfatiza.<\/p>\n\n\n\n
El informe del Observatorio tambi\u00e9n resalta que Argentina muestra una mejora sostenida en el tiempo de finalizaci\u00f3n de la primaria, aunque a\u00fan persisten desaf\u00edos importantes en cuanto a la calidad del aprendizaje adquirido. Frente a estos resultados, Calvo insiste en que \u201ces necesario invertir no solo en infraestructura y materiales, sino tambi\u00e9n en una mirada cr\u00edtica y renovadora sobre la educaci\u00f3n. Las pruebas estandarizadas deben evolucionar para evaluar el desarrollo integral de los estudiantes, no solo su capacidad en lengua y matem\u00e1ticas\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Este llamado a una transformaci\u00f3n profunda del sistema educativo argentino plantea la necesidad urgente de crear una escuela que fomente las habilidades ling\u00fc\u00edsticas, enriquezca el vocabulario y estimule el desarrollo emocional y cognitivo desde la primera infancia. As\u00ed, los estudiantes podr\u00e1n enfrentar con \u00e9xito los desaf\u00edos acad\u00e9micos y personales que surjan a lo largo de su vida.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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