{"id":191881,"date":"2025-02-20T14:52:29","date_gmt":"2025-02-20T17:52:29","guid":{"rendered":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/?p=191881"},"modified":"2025-02-20T14:52:41","modified_gmt":"2025-02-20T17:52:41","slug":"el-aula-en-la-era-de-la-ia-desafios-y-oportunidades-para-docentes-y-estudiantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/tecnologia\/el-aula-en-la-era-de-la-ia-desafios-y-oportunidades-para-docentes-y-estudiantes\/","title":{"rendered":"EL AULA EN LA ERA DE LA IA: DESAF\u00cdOS Y OPORTUNIDADES PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES"},"content":{"rendered":"\n

La inteligencia artificial est\u00e1 modificando estructuras que parec\u00edan inconmovibles en distintas actividades. \u00bfQu\u00e9 impacto est\u00e1 teniendo (o podr\u00eda tener) en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n? Esta nota busca una aproximaci\u00f3n a ese escenario todav\u00eda impensado.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Por Eduardo Laens*<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La Inteligencia Artificial generativa (lA que crea contenido, como texto, im\u00e1genes, m\u00fasica, audio y videos) pate\u00f3 el tablero de la sociedad, tanto en el \u00e1mbito individual, profesional como educativo. La integraci\u00f3n de modelos de lenguaje como ChatGPT, Gemini o Claude en el aula plantean un profundo desaf\u00edo en la forma en que los estudiantes acceden al conocimiento y en c\u00f3mo los docentes dise\u00f1an sus estrategias pedag\u00f3gicas.<\/p>\n\n\n\n

Mientras que la IA promete personalizar la educaci\u00f3n y mejorar la eficiencia del aprendizaje, tambi\u00e9n genera incertidumbre sobre el papel del docente, la autenticidad del trabajo del alumno y la necesidad de repensar el m\u00e9todo de evaluaci\u00f3n tradicional.<\/p>\n\n\n\n

Esto sucede a diario en las aulas de los colegios secundarios y universitarios, donde los alumnos tienen acceso instant\u00e1neo a informaci\u00f3n y herramientas que pueden responder preguntas, generar ensayos (monograf\u00edas, trabajos pr\u00e1cticos, etc.) y resolver problemas de toda \u00edndole. Esto ha cambiado radicalmente la relaci\u00f3n entre esfuerzo y resultado en el aprendizaje. Antes, la adquisici\u00f3n de conocimiento requer\u00eda investigar, leer y sintetizar informaci\u00f3n; ahora basta con hacer la pregunta correcta para obtener una respuesta detallada en segundos.<\/p>\n\n\n\n

Peor a\u00fan, los modelos p\u00fablicos que utilizan son falibles. Fallan, est\u00e1n sesgados y no hay una curadur\u00eda de contenido que asegure que lo que recibimos, es correcto. Y pareciera que gran parte de la sociedad conf\u00eda en ellos cual or\u00e1culo de la verdad.<\/p>\n\n\n\n

La IA no solo impacta la forma en que los alumnos acceden al conocimiento, sino tambi\u00e9n sus procesos de pensamiento cr\u00edtico, creativo y anal\u00edtico. Caen sistem\u00e1ticamente en la tentaci\u00f3n de aceptar respuestas sin cuestionarlas, de depender excesivamente de la tecnolog\u00eda en lugar de desarrollar habilidades propias. Este fen\u00f3meno ha generado una brecha entre lo que los estudiantes pueden producir con asistencia de IA y lo que realmente comprenden.<\/p>\n\n\n\n

El desaf\u00edo para los docentes: ense\u00f1ar en tiempos de IA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Los educadores se enfrentan a un doble desaf\u00edo: adaptarse a una nueva manera de ense\u00f1ar y redefinir su rol dentro del aula. Hist\u00f3ricamente, los docentes han sido la principal fuente de conocimiento para los estudiantes, pero ahora deben asumir el papel de facilitadores del aprendizaje, guiando a los alumnos en el uso \u00e9tico y efectivo de la IA.<\/p>\n\n\n\n

Sin duda, uno de los mayores desaf\u00edos es la evaluaci\u00f3n. Las tareas tradicionales, como trabajos pr\u00e1cticos, res\u00famenes o ejercicios para hacer en casa, han perdido su valor como herramientas para medir el aprendizaje, ya que pueden ser generadas en segundos por un modelo de lenguaje. Esto obliga a los docentes a dise\u00f1ar estrategias de evaluaci\u00f3n m\u00e1s din\u00e1micas y centradas en el razonamiento, la creatividad y la aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica de los conocimientos. <\/p>\n\n\n\n

Frente a esta situaci\u00f3n, el espacio acad\u00e9mico debe resolverse en el aula, no en la privacidad de los hogares, donde los estudiantes sucumben ante la seductora llamada de las IAs. Debates, lluvia de ideas, ejercicios de resoluci\u00f3n de problemas en el aula son poderos\u00edsimas herramientas para esta era. Y, sin duda alguna, la evaluaci\u00f3n oral volver\u00e1 a un lugar preponderante, para asegurar de primera mano que el estudiante ha adquirido las herramientas necesarias de cada curr\u00edcula.<\/p>\n\n\n\n

Otro punto, no menor, es la brecha digital. No todos los estudiantes tienen el mismo acceso a herramientas de IA, lo cual genera desigualdades en el aula. Los docentes deben ser conscientes de esta realidad y encontrar maneras de nivelar el acceso a la tecnolog\u00eda sin que esto represente desventajas para ciertos alumnos.<\/p>\n\n\n\n

Hacia una convivencia equilibrada con la IA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A pesar de estos desaf\u00edos, la IA tambi\u00e9n ofrece oportunidades significativas para mejorar la educaci\u00f3n. No debemos negar su existencia, debemos abrazarla para darle a los estudiantes los criterios de uso correcto, mientras empoderamos a los docentes con una nueva bater\u00eda de herramientas para potenciar las aulas. Debemos asegurarnos que las IAs sean utilizadas para lograr m\u00e1s, no para hacer menos.<\/p>\n\n\n\n

Para que esta transici\u00f3n sea exitosa, es fundamental que tanto instituciones como gobiernos inviertan en capacitaciones y en la creaci\u00f3n de marcos \u00e9ticos y normativos, al mismo tiempo que regulen e impulsen su uso en el aula. Asimismo, es crucial que los estudiantes sean educados en el pensamiento cr\u00edtico y la alfabetizaci\u00f3n digital, para que puedan interactuar con la IA de manera responsable.<\/p>\n\n\n\n

La IA no debe verse como una amenaza para la educaci\u00f3n, sino como un potenciador que, bien utilizado, puede impulsar el aprendizaje y mejorar la experiencia acad\u00e9mica. Tenemos la obligaci\u00f3n de enfrentar un replanteo profundo de los m\u00e9todos de ense\u00f1anza y evaluaci\u00f3n, as\u00ed como un esfuerzo coordinado para garantizar que todos los actores involucrados en la educaci\u00f3n puedan adaptarse a esta nueva realidad. La clave no est\u00e1 en prohibir la IA en las aulas, sino en aprender a convivir con ella de manera inteligente y \u00e9tica.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

*<\/strong> Docente Secundario, Universitario y CEO de Varegos<\/em><\/p>\n\n\n\n

,<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La inteligencia artificial est\u00e1 modificando estructuras que parec\u00edan inconmovibles en distintas actividades. \u00bfQu\u00e9 impacto est\u00e1 teniendo (o podr\u00eda tener) en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n? Esta nota busca una aproximaci\u00f3n… <\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":191882,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[35,24],"tags":[2615,2610,2611,1624,2612,2614,2616,2617,2613],"class_list":["post-191881","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-opinion","category-tecnologia","tag-alumnos","tag-brecha-digital","tag-capacitacion-2","tag-educacion-2","tag-etica","tag-impacto","tag-inteligencia-artificial","tag-trabajos-practicos","tag-transformacion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/191881","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=191881"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/191881\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":191884,"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/191881\/revisions\/191884"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/191882"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=191881"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=191881"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=191881"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}