{"id":204671,"date":"2025-04-28T13:16:47","date_gmt":"2025-04-28T16:16:47","guid":{"rendered":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/?p=204671"},"modified":"2025-04-28T13:17:07","modified_gmt":"2025-04-28T16:17:07","slug":"educacion-presento-un-operativo-para-evaluar-habilidades-comunicativas-y-el-uso-del-ingles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/educacion\/educacion-presento-un-operativo-para-evaluar-habilidades-comunicativas-y-el-uso-del-ingles\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n present\u00f3 un operativo para evaluar habilidades comunicativas y el uso del ingl\u00e9s"},"content":{"rendered":"\n

Con el objetivo de detectar habilidades comunicativas y el uso del ingl\u00e9s, el Ministerio de Educaci\u00f3n a trav\u00e9s de la Direcci\u00f3n de Planeamiento e Investigaci\u00f3n Educativa y la Coordinaci\u00f3n de Intercultural Biling\u00fce, present\u00f3 el Operativo Provincial de Evaluaci\u00f3n (Cope) para la modalidad Intercultural Biling\u00fce.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEste es solo el punto de partida, y as\u00ed como como pudimos crecer con el tema de alfabetizaci\u00f3n, as\u00ed tenemos que trabajar con la lengua extranjera\u201d, dijo la ministra de Educaci\u00f3n Pr\u00e1xedes L\u00f3pez quien hizo hincapi\u00e9 en el seguimiento de las trayectorias educativas. Adem\u00e1s resalt\u00f3 la importancia de la pr\u00e1ctica oral en lo que respecta al ingl\u00e9s, \u201clos chicos tienen que saber comunicarse, soltarse y escuchar\u201d, consider\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Por su parte, el director de Planeamiento e Investigaci\u00f3n Educativa Julio Simonit explic\u00f3: \u201cSabemos que es pol\u00edtica educativa de este Ministerio contar con dispositivos  de evaluaci\u00f3n que nos permitan conocer el estado de situaci\u00f3n del aprendizaje de los estudiantes, iniciamos con lengua y matem\u00e1tica en tercer grado y sexto grado del nivel primario y en secundario tercer a\u00f1o y sexto a\u00f1o. Luego incorporamos a las escuelas t\u00e9cnicas con una evaluaci\u00f3n para alumnos de s\u00e9ptimo a\u00f1o. Seguir avanzando es fundamental para una pol\u00edtica educativa basada en evidencia\u201d.<\/p>\n\n\n\n

A su turno la coordinadora de Intercultural Biling\u00fce Clarisa Godoy coment\u00f3 que el proceso comenz\u00f3 con un plan piloto que alcanz\u00f3 a seis instituciones de gesti\u00f3n p\u00fablica y privada. \u201cIniciamos el proceso con un piloto y decidimos que sean evaluados los alumnos de segundo a\u00f1o, porque en primer a\u00f1o hay mucha diversidad con respecto a la lengua extranjera\u201d, consider\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Instituciones del plan piloto<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Colegio Secundario \u201cHip\u00f3lito Yrigoyen\u201d (prueba piloto ya realizada).<\/p>\n\n\n\n

Colegio Secundario \u201cJos\u00e9 Ma. Ponce\u201d (prueba piloto ya realizada).<\/p>\n\n\n\n

Escuela T\u00e9cnica UOCRA \u201cIslas Malvinas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Escuela Profesional \u201cDr. Jos\u00e9 Francisco Soler\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Colegio Secundario \u201cdel Barrio Apip\u00e9\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Colegio Secundario \u201cEliseo Popolizio\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Caracter\u00edsticas del instrumento<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Formato: Prueba diagn\u00f3stica impresa.<\/p>\n\n\n\n

Habilidades comunicativas evaluadas: lectura, escucha, escritura y entrevista oral.<\/p>\n\n\n\n

Criterios de evaluaci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n

Comprensi\u00f3n lectora y auditiva.<\/p>\n\n\n\n

Uso de gram\u00e1tica y vocabulario.<\/p>\n\n\n\n

Redacci\u00f3n coherente.<\/p>\n\n\n\n

Fluidez y pronunciaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Comportamiento durante la evaluaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

R\u00fabricas utilizadas: Tabla de niveles de desempe\u00f1o (Excelente \u2013 Aceptable \u2013 Insuficiente), con criterios claros por habilidad.<\/p>\n\n\n\n

Conclusi\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El Diagn\u00f3stico de Competencia Ling\u00fc\u00edstica en Ingl\u00e9s representa una herramienta fundamental para visibilizar las fortalezas y desaf\u00edos de la ense\u00f1anza del idioma en diversos contextos. Los datos que se obtengan permitir\u00e1n dise\u00f1ar pol\u00edticas educativas m\u00e1s pertinentes, equitativas y contextualizadas, fortaleciendo as\u00ed el compromiso de la provincia con una educaci\u00f3n inclusiva y de calidad.<\/p>\n\n\n\n

Vale resaltar que el acto cont\u00f3 tambi\u00e9n con la presencia del subsecretario de Educaci\u00f3n Julio Nav\u00edas y el director de Secundaria Sergio Guti\u00e9rrez.<\/p>\n\n\n\n

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