![\"\"](\"https:\/\/corrientesdetarde.com\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/image-412-1024x677.png\")
<\/figure>\n\n\n\n\u201cCuando tuvimos la necesidad de pensar c\u00f3mo transformar la escuela primaria debimos cambiar el paradigma\u201d, dijo la ministra de Educaci\u00f3n Pr\u00e1xedes L\u00f3pez durante el acto de esta ma\u00f1ana, y record\u00f3 que cuando asumi\u00f3 al frente de esta cartera en el a\u00f1o 2022 supo que el camino era pensar distinto, \u201clos chicos en primer grado ten\u00edan que escribir y leer y tambi\u00e9n ten\u00edamos que medirlo, porque nada se cambie si no se mide. Y para todo eso necesit\u00e1bamos a los docentes, entonces recurrimos a la universidad\u201d, remarc\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
En este sentido se refiri\u00f3 a los \u00faltimos resultados de las pruebas Aprender para el tercer grado y destac\u00f3: \u201cla prueba nos dijo que el 68,8% de nuestros alumnos leen bien, por supuesto que tenemos que seguir trabajando por ese porcentaje de m\u00e1s del 30%, pero estoy segura de que esto no se hubiese dado si no tom\u00e1bamos la decisi\u00f3n de empezar a trabajar distinto\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Con respecto a los trayectos formativo marc\u00f3: \u201cHoy vamos a presentar otro trayecto formativo junto al Instituto Jos\u00e9 Manuel Estrada, y vamos a seguir trabajando para que ning\u00fan docente de Corrientes quede sin formaci\u00f3n continua y espec\u00edfica. El a\u00f1o que viene las pruebas van a reflejar el trabajo que estamos haciendo hoy en las aulas, que es un trabajo maravilloso\u201d y agradeci\u00f3 a la Unne por apoyar este tipo de desaf\u00edos.<\/p>\n\n\n\n
Por su parte, el rector de la Unne Omar Larroza agradeci\u00f3 a la ministra la confianza que tuvo con la Universidad para abordar estos temas. \u201cEl sistema educativo se deb\u00eda estas alianzas. A nosotros esto nos estimula para nuevas estrategias y tenemos que seguir aportando para que los estudiantes lleguen a la universidad de la mejor manera. Queremos revalorizar al docente y ahora a los educadores que est\u00e1n en lugares de toma de decisiones. Les felicito y les auguro mucho \u00e9xito a partir de estas capacitaciones. Vamos a seguir trabajando juntos porque este es el camino.<\/p>\n\n\n\n
Diplomatura en alfabetizaci\u00f3n inicial<\/p>\n\n\n\n
La Diplomatura en Alfabetizaci\u00f3n inicial incluye 200 horas reloj (4 meses), 1 punto de valoraci\u00f3n, 4 m\u00f3dulos (Sistema de Escritura \u2013 Procesos de ense\u00f1anza en el marco de la interacci\u00f3n oral \u2013 Comprensi\u00f3n lectora \u2013 Producci\u00f3n de Textos).<\/p>\n\n\n\n
Especialistas: Ana Casiva \u2013 Vanesa De Mier – Ana Borzone y Fabi\u00e1n Yauzas). Acompa\u00f1an el trabajo en aula virtual, los tutores. Se suma a los distintos recursos del aula diversos micro videos. Cada estudiante (m\u00e1s de 370.000 entre primer y segundo grado de escuelas de gesti\u00f3n estatal y privadas de cuota cero) y sus docentes de primer y segundo grado reciben su propio libro, y una gu\u00eda con orientaciones espec\u00edficas para los docentes.<\/p>\n\n\n\n
Actualizaci\u00f3n Acad\u00e9mica en Alfabetizaci\u00f3n Inicial<\/p>\n\n\n\n
La Actualizaci\u00f3n Acad\u00e9mica en Alfabetizaci\u00f3n Inicial, dictada por el Ministerio de Educaci\u00f3n y acreditada por el Instituto Superior de Formaci\u00f3n Docente “Jos\u00e9 Manuel Estrada” surge como una respuesta a la necesidad de fortalecer las pr\u00e1cticas docentes en el nivel primario. Dirigida a docentes de 1er y 2do grado de escuelas p\u00fablicas de gesti\u00f3n estatal y privadas de cuota cero.<\/p>\n\n\n\n
Esta formaci\u00f3n busca impactar positivamente en la calidad de la alfabetizaci\u00f3n, con docentes formados en pos de garantizar calidad en los aprendizajes de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n
Se reconoce que la formaci\u00f3n docente, basada en los aportes de la Psicolog\u00eda Cognitiva y las Neurociencias al aprendizaje de la lectura y la escritura, es clave para proporcionar a los ni\u00f1os las habilidades de lectura y escritura que les permitan desenvolverse con autonom\u00eda.<\/p>\n\n\n\n
La actualizaci\u00f3n se desarrollar\u00e1 a lo largo de 7 m\u00f3dulos, sumando 200 horas reloj durante 5 meses (finalizando en septiembre), m\u00e1s el trabajo integrador final. Valoraci\u00f3n: 1 punto. El equipo docente est\u00e1 integrado por Ana Casiva, Ana Mar\u00eda Borzone, Vanesa De Mier y Fabi\u00e1n Yausaz, quienes dictar\u00e1n las clases sincr\u00f3nicas. Esta propuesta busca capacitar a los docentes en conocimientos y habilidades actualizadas, desarrollar su pensamiento cr\u00edtico para fundamentar sus pr\u00e1cticas en evidencia cient\u00edfica, y proporcionarles instrumentos pedag\u00f3gicos efectivos para el aula. Los objetivos espec\u00edficos incluyen la revisi\u00f3n de conceptos, el desarrollo de estrategias metodol\u00f3gicas innovadoras, la revisi\u00f3n de recursos did\u00e1cticos, el dise\u00f1o de actividades para el primer ciclo, la integraci\u00f3n de las TIC y la incorporaci\u00f3n de herramientas de evaluaci\u00f3n formativa y diagn\u00f3stica.<\/p>\n\n\n\n
Programa infancia<\/p>\n\n\n\n
El Programa Infancia surge de un convenio marco entre la Fundaci\u00f3n P\u00e9rez Companc, Conicet y el Ministerio de Educaci\u00f3n, que incluye una propuesta integral que contempla la implementaci\u00f3n del trayecto formativo que, desde una perspectiva psicoling\u00fc\u00edstica, recupera premisas centrales de las teor\u00edas socioculturales del desarrollo humano, entrega de libro de cuento a los jardines, gu\u00edas para las docentes y una aplicaci\u00f3n para trabajar con las familias.<\/p>\n\n\n\n
La formaci\u00f3n acad\u00e9mica del programa, estar\u00e1 a cargo del equipo de investigaci\u00f3n de Conicet, liderado por Celia Rosemberg. Conforma el cuerpo de formadores, Florencia Alam investigadora tambi\u00e9n de Conicet.<\/p>\n\n\n\n
Esta oferta formativa tiene una duraci\u00f3n de 5 meses, y un mes m\u00e1s dedicado a la evaluaci\u00f3n de aprendizajes, desarrollados en 151 horas reloj, certificados por el Ministerio de Educaci\u00f3n con una valoraci\u00f3n de 0,90 de puntos.<\/p>\n\n\n\n
M\u00f3dulos:<\/p>\n\n\n\n
El desarrollo del lenguaje y el desarrollo cognitivo en el jard\u00edn de infantes.<\/p>\n\n\n\n
Un mundo de cuentos.<\/p>\n\n\n\n
Compartir relatos: una situaci\u00f3n privilegiada para el desarrollo del lenguaje.<\/p>\n\n\n\n
Nuevas palabras, nuevos mundos.<\/p>\n\n\n\n
Las situaciones y aprendizajes que conducen a la alfabetizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Participar\u00e1n en esta instancia, 90 instituciones de Nivel Inicial de Capital, Ituzaing\u00f3, Goya, Bella Vista, San Cosme, General Paz, San Mart\u00edn, Mercedes, Concepci\u00f3n, Saladas, Santo Tom\u00e9, Monte Caseros, Curuz\u00fa Cuati\u00e1, San Luis del Palmar, Itat\u00ed.<\/p>\n\n\n\n
527 docentes de salas de 3, 4 y 5 a\u00f1os, y 200 Directivos<\/p>\n\n\n\n
38 docentes orientadoras<\/p>\n\n\n\n
9500 estudiantes<\/p>\n\n\n\n
4 Co-orientadoras y<\/p>\n\n\n\n
10 formadoras<\/p>\n\n\n\n
El ministerio de Educaci\u00f3n de la provincia, asume la impresi\u00f3n y distribuci\u00f3n de 700 gu\u00edas tem\u00e1ticas para el trabajo en las salas con actividades y recursos sugeridos de acuerdo a la edad de los ni\u00f1os. Elaboradas por el equipo de investigaci\u00f3n de Celia R\u00f3semberg, como as\u00ed tambi\u00e9n los honorarios de las orientadoras y formadoras.<\/p>\n\n\n\n
La alfabetizaci\u00f3n inicial es una de las prioridades de la agenda del Ministerio de Educaci\u00f3n, teniendo en cuenta que aprender a leer y escribir es la llave para seguir creciendo en un mundo letrado. La alfabetizaci\u00f3n tambi\u00e9n faculta el ejercicio de los derechos, la participaci\u00f3n ciudadana y la inclusi\u00f3n social. Como contrapartida, el escaso desarrollo de habilidades de lectura y escritura se convierte en un factor de exclusi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
\u201cCuando tuvimos la necesidad de pensar c\u00f3mo transformar la escuela primaria debimos cambiar el paradigma\u201d, dijo la ministra de Educaci\u00f3n Pr\u00e1xedes L\u00f3pez durante el acto de esta ma\u00f1ana, y record\u00f3 que cuando asumi\u00f3 al frente de esta cartera en el a\u00f1o 2022 supo que el camino era pensar distinto, \u201clos chicos en primer grado ten\u00edan que escribir y leer y tambi\u00e9n ten\u00edamos que medirlo, porque nada se cambie si no se mide. Y para todo eso necesit\u00e1bamos a los docentes, entonces recurrimos a la universidad\u201d, remarc\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
En este sentido se refiri\u00f3 a los \u00faltimos resultados de las pruebas Aprender para el tercer grado y destac\u00f3: \u201cla prueba nos dijo que el 68,8% de nuestros alumnos leen bien, por supuesto que tenemos que seguir trabajando por ese porcentaje de m\u00e1s del 30%, pero estoy segura de que esto no se hubiese dado si no tom\u00e1bamos la decisi\u00f3n de empezar a trabajar distinto\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Con respecto a los trayectos formativo marc\u00f3: \u201cHoy vamos a presentar otro trayecto formativo junto al Instituto Jos\u00e9 Manuel Estrada, y vamos a seguir trabajando para que ning\u00fan docente de Corrientes quede sin formaci\u00f3n continua y espec\u00edfica. El a\u00f1o que viene las pruebas van a reflejar el trabajo que estamos haciendo hoy en las aulas, que es un trabajo maravilloso\u201d y agradeci\u00f3 a la Unne por apoyar este tipo de desaf\u00edos.<\/p>\n\n\n\n
Por su parte, el rector de la Unne Omar Larroza agradeci\u00f3 a la ministra la confianza que tuvo con la Universidad para abordar estos temas. \u201cEl sistema educativo se deb\u00eda estas alianzas. A nosotros esto nos estimula para nuevas estrategias y tenemos que seguir aportando para que los estudiantes lleguen a la universidad de la mejor manera. Queremos revalorizar al docente y ahora a los educadores que est\u00e1n en lugares de toma de decisiones. Les felicito y les auguro mucho \u00e9xito a partir de estas capacitaciones. Vamos a seguir trabajando juntos porque este es el camino.<\/p>\n\n\n\n
Diplomatura en alfabetizaci\u00f3n inicial<\/p>\n\n\n\n
La Diplomatura en Alfabetizaci\u00f3n inicial incluye 200 horas reloj (4 meses), 1 punto de valoraci\u00f3n, 4 m\u00f3dulos (Sistema de Escritura \u2013 Procesos de ense\u00f1anza en el marco de la interacci\u00f3n oral \u2013 Comprensi\u00f3n lectora \u2013 Producci\u00f3n de Textos).<\/p>\n\n\n\n
Especialistas: Ana Casiva \u2013 Vanesa De Mier – Ana Borzone y Fabi\u00e1n Yauzas). Acompa\u00f1an el trabajo en aula virtual, los tutores. Se suma a los distintos recursos del aula diversos micro videos. Cada estudiante (m\u00e1s de 370.000 entre primer y segundo grado de escuelas de gesti\u00f3n estatal y privadas de cuota cero) y sus docentes de primer y segundo grado reciben su propio libro, y una gu\u00eda con orientaciones espec\u00edficas para los docentes.<\/p>\n\n\n\n
Actualizaci\u00f3n Acad\u00e9mica en Alfabetizaci\u00f3n Inicial<\/p>\n\n\n\n
La Actualizaci\u00f3n Acad\u00e9mica en Alfabetizaci\u00f3n Inicial, dictada por el Ministerio de Educaci\u00f3n y acreditada por el Instituto Superior de Formaci\u00f3n Docente “Jos\u00e9 Manuel Estrada” surge como una respuesta a la necesidad de fortalecer las pr\u00e1cticas docentes en el nivel primario. Dirigida a docentes de 1er y 2do grado de escuelas p\u00fablicas de gesti\u00f3n estatal y privadas de cuota cero.<\/p>\n\n\n\n
Esta formaci\u00f3n busca impactar positivamente en la calidad de la alfabetizaci\u00f3n, con docentes formados en pos de garantizar calidad en los aprendizajes de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n
Se reconoce que la formaci\u00f3n docente, basada en los aportes de la Psicolog\u00eda Cognitiva y las Neurociencias al aprendizaje de la lectura y la escritura, es clave para proporcionar a los ni\u00f1os las habilidades de lectura y escritura que les permitan desenvolverse con autonom\u00eda.<\/p>\n\n\n\n
La actualizaci\u00f3n se desarrollar\u00e1 a lo largo de 7 m\u00f3dulos, sumando 200 horas reloj durante 5 meses (finalizando en septiembre), m\u00e1s el trabajo integrador final. Valoraci\u00f3n: 1 punto. El equipo docente est\u00e1 integrado por Ana Casiva, Ana Mar\u00eda Borzone, Vanesa De Mier y Fabi\u00e1n Yausaz, quienes dictar\u00e1n las clases sincr\u00f3nicas. Esta propuesta busca capacitar a los docentes en conocimientos y habilidades actualizadas, desarrollar su pensamiento cr\u00edtico para fundamentar sus pr\u00e1cticas en evidencia cient\u00edfica, y proporcionarles instrumentos pedag\u00f3gicos efectivos para el aula. Los objetivos espec\u00edficos incluyen la revisi\u00f3n de conceptos, el desarrollo de estrategias metodol\u00f3gicas innovadoras, la revisi\u00f3n de recursos did\u00e1cticos, el dise\u00f1o de actividades para el primer ciclo, la integraci\u00f3n de las TIC y la incorporaci\u00f3n de herramientas de evaluaci\u00f3n formativa y diagn\u00f3stica.<\/p>\n\n\n\n
Programa infancia<\/p>\n\n\n\n
El Programa Infancia surge de un convenio marco entre la Fundaci\u00f3n P\u00e9rez Companc, Conicet y el Ministerio de Educaci\u00f3n, que incluye una propuesta integral que contempla la implementaci\u00f3n del trayecto formativo que, desde una perspectiva psicoling\u00fc\u00edstica, recupera premisas centrales de las teor\u00edas socioculturales del desarrollo humano, entrega de libro de cuento a los jardines, gu\u00edas para las docentes y una aplicaci\u00f3n para trabajar con las familias.<\/p>\n\n\n\n
La formaci\u00f3n acad\u00e9mica del programa, estar\u00e1 a cargo del equipo de investigaci\u00f3n de Conicet, liderado por Celia Rosemberg. Conforma el cuerpo de formadores, Florencia Alam investigadora tambi\u00e9n de Conicet.<\/p>\n\n\n\n
Esta oferta formativa tiene una duraci\u00f3n de 5 meses, y un mes m\u00e1s dedicado a la evaluaci\u00f3n de aprendizajes, desarrollados en 151 horas reloj, certificados por el Ministerio de Educaci\u00f3n con una valoraci\u00f3n de 0,90 de puntos.<\/p>\n\n\n\n
M\u00f3dulos:<\/p>\n\n\n\n
El desarrollo del lenguaje y el desarrollo cognitivo en el jard\u00edn de infantes.<\/p>\n\n\n\n
Un mundo de cuentos.<\/p>\n\n\n\n
Compartir relatos: una situaci\u00f3n privilegiada para el desarrollo del lenguaje.<\/p>\n\n\n\n
Nuevas palabras, nuevos mundos.<\/p>\n\n\n\n
Las situaciones y aprendizajes que conducen a la alfabetizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Participar\u00e1n en esta instancia, 90 instituciones de Nivel Inicial de Capital, Ituzaing\u00f3, Goya, Bella Vista, San Cosme, General Paz, San Mart\u00edn, Mercedes, Concepci\u00f3n, Saladas, Santo Tom\u00e9, Monte Caseros, Curuz\u00fa Cuati\u00e1, San Luis del Palmar, Itat\u00ed.<\/p>\n\n\n\n
527 docentes de salas de 3, 4 y 5 a\u00f1os, y 200 Directivos<\/p>\n\n\n\n
38 docentes orientadoras<\/p>\n\n\n\n
9500 estudiantes<\/p>\n\n\n\n
4 Co-orientadoras y<\/p>\n\n\n\n
10 formadoras<\/p>\n\n\n\n
El ministerio de Educaci\u00f3n de la provincia, asume la impresi\u00f3n y distribuci\u00f3n de 700 gu\u00edas tem\u00e1ticas para el trabajo en las salas con actividades y recursos sugeridos de acuerdo a la edad de los ni\u00f1os. Elaboradas por el equipo de investigaci\u00f3n de Celia R\u00f3semberg, como as\u00ed tambi\u00e9n los honorarios de las orientadoras y formadoras.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La ministra de Educaci\u00f3n Pr\u00e1xedes L\u00f3pez y el rector de la Unne Omar Larroza participaron este mediod\u00eda del lanzamiento de la tercera cohorte del Programa Infancia, primera cohorte de la… <\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":207242,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[26,32],"tags":[],"class_list":["post-207228","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destacados","category-educacion"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/207228","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=207228"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/207228\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":207243,"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/207228\/revisions\/207243"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/207242"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=207228"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=207228"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=207228"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}