La evaluaci\u00f3n mide los conocimientos de los alumnos de sexto grado en lengua y matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n
Alrededor de 150.000 alumnos de 4000 escuelas primarias de todo el pa\u00eds realizar\u00e1n ma\u00f1ana la prueba Aprender que organiza el Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n a trav\u00e9s de la Secretar\u00eda de Evaluaci\u00f3n e Informaci\u00f3n Educativa (SEIE).<\/p>\n\n\n\n
La evaluaci\u00f3n sirve como indicador del nivel educativo y se examinar\u00e1 a los alumnos del primario en las asignaturas de lengua y matem\u00e1tica. Seg\u00fan inform\u00f3 la cartera a cargo de Jaime Perczyk, la prueba se incorpor\u00f3 al Plan de Evaluaci\u00f3n Educativa 2021-2022 por el Consejo Federal -integrado por los ministros del \u00e1rea de las 24 jurisdicciones- para obtener una medici\u00f3n intermedia entre la prueba censal de primaria de 2021 y la que se tomar\u00e1 el a\u00f1o pr\u00f3ximo. En octubre pasado, el operativo se implement\u00f3 en el nivel medio. De hecho, rindieron el examen 594.000 estudiantes del \u00faltimo a\u00f1o de secundaria. En esta oportunidad, los resultados de las pruebas de los alumnos del primario estar\u00e1n disponibles a partir del inicio del ciclo lectivo del a\u00f1o pr\u00f3ximo.<\/p>\n\n\n\n
“La prueba permite analizar los desempe\u00f1os en el contexto educativo actual de presencialidad plena, acompa\u00f1ado por la implementaci\u00f3n de programas nacionales y jurisdiccionales destinados a la intensificaci\u00f3n de la ense\u00f1anza y a la provisi\u00f3n de recursos pedag\u00f3gicos. Aprender 2022 posibilitar\u00e1 conocer el grado de dominio que las y los estudiantes de nivel primario tienen sobre un recorte espec\u00edfico de contenidos y capacidades cognitivas de lengua y matem\u00e1tica durante su trayectoria escolar”, inform\u00f3 el ministerio en un comunicado.<\/p>\n\n\n\n
Desde el organismo sostuvieron que se aplicar\u00e1n los cuestionarios tradicionales a los directivos y estudiantes con un m\u00f3dulo adicional que permitir\u00e1 examinar la implementaci\u00f3n de “Libros para Aprender” y el uso del material de lectura distribuido por el ministerio.<\/p>\n\n\n\n
“La evaluaci\u00f3n contribuir\u00e1 al diagn\u00f3stico del sistema educativo, promover\u00e1 procesos de reflexi\u00f3n al interior de las escuelas, generar\u00e1 evidencia para la toma de decisiones y enriquecer\u00e1 el debate p\u00fablico de todos los actores involucrados al quehacer escolar”, agreg\u00f3 el comunicado.<\/p>\n\n\n\n
El an\u00e1lisis comparativo de las \u00faltimas ediciones de Aprender sirvi\u00f3 para medir c\u00f3mo impact\u00f3 la falta de horas de clases producto de la irrupci\u00f3n del coronavirus que desencaden\u00f3 medidas de aislamiento obligatorio y el cierre de las aulas. El \u00edndice recabado en 2021 se\u00f1al\u00f3 una pronunciada ca\u00edda en los resultados educativos comparado a los a\u00f1os anteriores.<\/p>\n\n\n\n En julio, un informe difundido por el Observatorio Argentinos por la Educaci\u00f3n, una ONG, mostr\u00f3 que todas las provincias empeoraron sus rendimientos en el \u00e1rea de lengua en comparaci\u00f3n con la situaci\u00f3n anterior a la pandemia. El an\u00e1lisis se hizo en base a los datos de los resultados de las pruebas Aprender 2021 a nivel nacional, que se tomaron a alumnos de sexto grado del nivel primario de todo el pa\u00eds en diciembre pasado,<\/p>\n\n\n\n La ONG sostuvo -en base al indicador proporcionado por el ministerio- que entre 2018 y 2021 el porcentaje de estudiantes argentinos de primaria con buenos resultados en lengua pas\u00f3 de 75,3% a 56%: una ca\u00edda de 19,3 puntos porcentuales. En tanto, en Matem\u00e1tica se registr\u00f3 un retroceso de 2,6: la cifra cay\u00f3 de 57,4% a 54,8%.<\/p>\n\n\n\n Las jurisdicciones con menor porcentaje de estudiantes de primaria en los niveles de desempe\u00f1o satisfactorio y avanzado en lengua fueron Chaco (39,6%), Catamarca (43,9%) y Santiago del Estero (45%), mientras que la ciudad de Buenos Aires (73,6%), C\u00f3rdoba (66,3%) y Tierra del Fuego (63,7%) fueron las que obtuvieron los mayores porcentajes.<\/p>\n\n\n\n Secundario<\/strong><\/p>\n\n\n\n En octubre pasado, se realiz\u00f3 la medici\u00f3n con casi 600.000 estudiantes de secundario que fueron evaluados en lengua y matem\u00e1tica. Seg\u00fan el Ministerio de Educaci\u00f3n nacional, el dise\u00f1o de aquella evaluaci\u00f3n se bas\u00f3 en los N\u00facleos de Aprendizaje Prioritarios (NAP) y fue sometido a consulta con las jurisdicciones de todo el pa\u00eds, de manera que reflejara un consenso federal sobre los objetivos y contenidos de la evaluaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Aquella edici\u00f3n tambi\u00e9n relev\u00f3 informaci\u00f3n sociodemogr\u00e1fica de las escuelas y sus estudiantes con el prop\u00f3sito de identificar los distintos factores de naturaleza estructural y contextual que inciden sobre el aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n La \u00faltima pruebas Aprender de nivel secundario se hab\u00eda tomado antes de la pandemia, en septiembre de 2019. Fueron evaluados 473.000 estudiantes y los resultados que se divulgaron en octubre de 2020, ya mostraban grandes desigualdades: solo el 28,6% de los estudiantes secundarios lograba un buen desempe\u00f1o en matem\u00e1tica, mientras que en lengua el desempe\u00f1o satisfactorio y avanzado fue del 61,7%.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La evaluaci\u00f3n mide los conocimientos de los alumnos de sexto grado en lengua y matem\u00e1tica. Alrededor de 150.000 alumnos de 4000 escuelas primarias de todo el pa\u00eds realizar\u00e1n ma\u00f1ana la… <\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":22019,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10],"tags":[],"class_list":["post-22002","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-nacionales"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22002","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=22002"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22002\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":22022,"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22002\/revisions\/22022"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/22019"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=22002"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=22002"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/corrientesdetarde.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=22002"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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