Con el objetivo de presentar y compartir los lineamientos nacionales y jurisdiccionales del programa de transformaci\u00f3n educativa del nivel secundario, el Ministerio de Educaci\u00f3n realiz\u00f3 hoy el primer Encuentro Formativo Presencial \u201cTransformaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Secundaria: Red Secundarias Innovadoras\u201d. El acto inaugural cont\u00f3 con la presencia de la ministra de Educaci\u00f3n, Ana Mi\u00f1o, y el director nacional de Educaci\u00f3n B\u00e1sica Obligatoria, Sebasti\u00e1n V\u00e1zquez, entre otras autoridades.<\/p>\n\n\n\n
La transformaci\u00f3n de la educaci\u00f3n secundaria es un pilar fundamental para garantizar el pleno derecho a la educaci\u00f3n de los estudiantes correntinos. Para esto, se busca pasar de la planificaci\u00f3n a la vivencia educativa, convirtiendo cada jornada escolar en una oportunidad de aprendizaje significativo, inclusivo y profundamente conectado con las demandas del presente y las aspiraciones del futuro.<\/p>\n\n\n\n
La clave de este proceso radica en una reorganizaci\u00f3n institucional y pedag\u00f3gica que permita construir aprendizajes significativos y conectados con el mundo real.<\/p>\n\n\n\n
\u201cHoy nos convoca un prop\u00f3sito tan claro como urgente. Se trata de la transformaci\u00f3n de la educaci\u00f3n secundaria y, si bien todos somos testigos de que hace mucho tiempo venimos hablando, pensando y trabajando en c\u00f3mo cambiar nuestras pr\u00e1cticas, resulta necesario generar un espacio donde avanzar con objetivos claros\u201d, dijo la ministra de Educaci\u00f3n, Ana Mi\u00f1o, durante la apertura de la jornada que comenz\u00f3 esta ma\u00f1ana en la Facultad de Derecho de la UNNE.<\/p>\n\n\n\n
Vale se\u00f1alar que la transformaci\u00f3n propuesta en este encuentro se centra en aspectos vinculados a la formaci\u00f3n inicial y continua de los profesores, el tipo de gesti\u00f3n institucional, las regulaciones que ordenan las trayectorias escolares y las condiciones de la carrera y el trabajo docente. Todo esto sin perder de vista la importancia de los aspectos b\u00e1sicos de socializaci\u00f3n, acceso a la informaci\u00f3n, la cultura y el trabajo.<\/p>\n\n\n\n
El director nacional de Educaci\u00f3n B\u00e1sica Obligatoria, Sebasti\u00e1n V\u00e1zquez, aprovech\u00f3 la oportunidad para recordar que en el a\u00f1o 2022 un informe de Argentinos por la Educaci\u00f3n expuso que, de cada 100 chicos que empezaban la secundaria, solamente 16 la terminaban en tiempo y forma. \u201cSi bien es cierto que esto es el resultado de muchos factores, hay una parte que nos toca como sistema educativo\u201d, dijo, y remarc\u00f3 que actualmente la escuela secundaria sufre una crisis de identidad que no tienen los otros niveles del sistema educativo.<\/p>\n\n\n\n
En el mismo sentido, el director de Secundaria de Corrientes, Sergio Guti\u00e9rrez, record\u00f3 que en esta provincia los trabajos para transformar la escuela secundaria comenzaron en el a\u00f1o 2024. \u201cBuscamos pr\u00e1cticas que vuelvan a la escuela secundaria m\u00e1s amistosa y que tenga las herramientas, competencias y habilidades que el siglo XXI est\u00e1 demandando\u201d.<\/p>\n\n\n\n
El acto cont\u00f3 adem\u00e1s con la presencia del subsecretario de Educaci\u00f3n de Corrientes, Julio Navias, y del equipo t\u00e9cnico de la Direcci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n B\u00e1sica Obligatoria.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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