En el marco del D\u00eda del Maestro, la docente Daniela Insaurralde de 5\u00ba grado de la Escuela N\u00ba1 “Manuel Belgrano” reflexion\u00f3 sobre la vocaci\u00f3n, la deuda hist\u00f3rica de la sociedad con la profesi\u00f3n, el uso responsable de la tecnolog\u00eda y los grandes desaf\u00edos de la educaci\u00f3n actual.<\/p>\n\n\n\n
Cada 11 de septiembre, Argentina celebra el D\u00eda del Maestro en homenaje a Domingo Faustino Sarmiento, el “padre del aula”, conmemorando el aniversario de su fallecimiento en 1888. M\u00e1s all\u00e1 de la efem\u00e9ride y los actos protocolares, la fecha invita a reflexionar sobre el impacto cotidiano de quienes sostienen la educaci\u00f3n en las aulas.<\/p>\n\n\n\n
En un di\u00e1logo con el programa “Punto de Referencia”, Daniela Insaurralde, docente de 5\u00ba grado de la Escuela N\u00ba1 “Manuel Belgrano”, comparti\u00f3 c\u00f3mo vive este d\u00eda tras una semana intensa marcada por el cierre del proyecto escolar “Peque Emprendedores”, que incluy\u00f3 un viaje de estudio al Circuito Yerbatero junto a sus estudiantes.<\/p>\n\n\n\n
Para Daniela, el amor por la ense\u00f1anza no surgi\u00f3 de un mandato formal, sino de una inclinaci\u00f3n natural desde sus primeros a\u00f1os. “De chiquita siempre jugaba a ser docente, le ense\u00f1aba a mis peluches, a mis mu\u00f1ecas”, record\u00f3 sobre sus comienzos. Esa pasi\u00f3n infantil madur\u00f3 con los a\u00f1os al dar clases particulares de Ingl\u00e9s a sus amigas y vecinos, consolidando un camino profesional que sostiene con igual entusiasmo: “Sigo con mucha pasi\u00f3n desde que comenc\u00e9. Me sigue emocionando ser docente, siempre”.<\/p>\n\n\n\n
Al definir el coraz\u00f3n de su profesi\u00f3n, la docente destac\u00f3 que la tarea va mucho m\u00e1s all\u00e1 de impartir contenidos curriculares: “Es guiar a los chicos a descubrir qui\u00e9nes son, cu\u00e1les son sus talentos. Obviamente tambi\u00e9n mostrarles de d\u00f3nde venimos, cu\u00e1l es la historia, porque es necesaria conocerla para saber hacia d\u00f3nde vamos, y darles las herramientas para la vida futura”.<\/p>\n\n\n\n
Consultada sobre si la comunidad valora adecuadamente el esfuerzo del magisterio, Insaurralde fue contundente al remarcar las m\u00faltiples facetas que deben asumir los maestros dentro y fuera del aula.<\/p>\n\n\n\n
“Creo que esa es una deuda de la sociedad. No se dimensiona lo que es la funci\u00f3n y el rol docente”, sostuvo. Como muestra de esa complejidad, relat\u00f3 la reciente experiencia en su viaje de estudios con 80 ni\u00f1os de 10 a\u00f1os al cuidado de docentes: “Ah\u00ed fuimos docentes, estuvimos atendiendo a la salud tambi\u00e9n con todos los cuidados, mediando porque se presentan conflictos entre ellos. Somos de todo”.<\/p>\n\n\n\n
En tiempos de hiperconectividad y debates sobre la restricci\u00f3n de tel\u00e9fonos celulares en los establecimientos educativos, Daniela propone un enfoque equilibrado que integre las herramientas digitales sin perder de vista el valor de la lectura y la comprensi\u00f3n. “No podemos dejar de lado la tecnolog\u00eda, si no nos pasa por arriba. Hay que saber utilizarla nada m\u00e1s, todo en su debida medida”, afirm\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Actualmente, para la marat\u00f3n de lectura, trabaja con sus alumnos el cl\u00e1sico “Charlie y la f\u00e1brica de chocolate”, utilizando una estrategia mixta para garantizar el acceso de todos: “Cuesta mucho captar el inter\u00e9s de los chicos y en eso facilitan mucho las herramientas digitales. Algunos lo tienen digital, otros tienen el formato f\u00edsico y tambi\u00e9n proyectamos el libro porque no todos tienen acceso; usamos todo para la inclusi\u00f3n. Les gusta porque, aunque hayan visto la pel\u00edcula, leer les permite imaginar m\u00e1s”.<\/p>\n\n\n\n
Reconocida en su momento a nivel nacional en la categor\u00eda de “Docentes que inspiran”, Insaurralde asume las distinciones con humildad y compromiso de perfeccionamiento continuo. “Fue un puntapi\u00e9 para seguir en el camino, pero investigando y viendo c\u00f3mo mejorar. Los chicos quieren venir a mi sal\u00f3n, as\u00ed que tengo que estar siempre preparada para recibir a los diferentes grupos que van a tener otras expectativas y formas de vivir la educaci\u00f3n”, explic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Finalmente, al proyectar el futuro del rol educador, la maestra resumi\u00f3 los tres pilares que considera fundamentales para los a\u00f1os venideros: “Uno de los desaf\u00edos es la inclusi\u00f3n, que es fundamental; la educaci\u00f3n emocional m\u00e1s a\u00fan en estos tiempos; y la contenci\u00f3n. Adem\u00e1s, el control de las herramientas digitales para que los chicos, que ya son nativos digitales, puedan habitarlas con seguridad y con el debido acompa\u00f1amiento de los adultos”.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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