Implementar\u00e1n instancias de intensificaci\u00f3n de las materias. Adem\u00e1s, se dividir\u00e1 el a\u00f1o acad\u00e9mico en tres trimestres, entre otras modificaciones.<\/p>\n\n\n\n
El Consejo General de Cultura y Educaci\u00f3n bonaerense aprob\u00f3 este lunes un proyecto que modifica tres aspectos fundamentales de la escuela secundaria de la provincia: el sistema de calificaci\u00f3n, la divisi\u00f3n en tres trimestres, y la implementaci\u00f3n de instancias de intensificaci\u00f3n de las materias en lugar de las mesas de examen.<\/p>\n\n\n\n
En el paquete de medidas se busca calificar conceptualmente la trayectoria de los estudiantes como “avanzada” (TEA), “en proceso” (TEP) o “discontinua” (TED) mientras que la segunda es que habr\u00e1 tres trimestres en vez de dos cuatrimestres.<\/p>\n\n\n\n
El proyecto fue presentado por la Direcci\u00f3n General de Cultura y Educaci\u00f3n (DGCyE), encabezada por Alberto Sileoni, al sostener que son medidas que ya se vienen implementando desde hace tres a\u00f1os con la llegada de la pandemia.<\/p>\n\n\n\n
De esta manera y tras su aprobaci\u00f3n los tres aspectos, comenzar\u00e1n a aplicarse desde este ciclo lectivo 2023.<\/p>\n\n\n\n
Esta aprobaci\u00f3n trajo consigo diversas cr\u00edticas en torno a las calificaciones y la negativa evoluci\u00f3n que tendr\u00e1 el alumno al no afrontar la fecha de ex\u00e1menes.<\/p>\n\n\n\n
Ante estos reclamos desde la DGCyE confirmaron que seguir\u00e1n vigentes el mismo r\u00e9gimen acad\u00e9mico, la calificaci\u00f3n num\u00e9rica para aprobar materias y el sistema de promoci\u00f3n con dos materias pendientes como m\u00e1ximo.<\/p>\n\n\n\n
El documento presentado por la direcci\u00f3n indica que los meses de diciembre, febrero y marzo ahora ser\u00e1n una “instancia de evaluaci\u00f3n en las que los docentes despliegan una serie de estrategias pedag\u00f3gicas de evaluaci\u00f3n, como orales, escritas, trabajos pr\u00e1cticos, etc., pero de todas formas, las comisiones evaluadoras siguen vigentes para las materias pendientes”.<\/p>\n\n\n\n
Con respecto a la modificaci\u00f3n de cuatrimestre a trimestres los voceros de DGCyE subrayaron: “En general, es algo muy valorado por los docentes, ya que les otorga un tiempo m\u00e1s prolongado para la planificaci\u00f3n de la ense\u00f1anza”.<\/p>\n\n\n\n
Sobre el aspecto de calificaci\u00f3n manifestaron: “Fue empleado como una estrategia de evaluaci\u00f3n en la situaci\u00f3n in\u00e9dita de la pandemia, y contribuy\u00f3 a elaborar un registro nominal de todos los estudiantes que permiti\u00f3 el acompa\u00f1amiento y seguimiento de sus trayectorias educativas, a la vez que estableci\u00f3 qui\u00e9nes requer\u00edan realizar per\u00edodos de intensificaci\u00f3n de la ense\u00f1anza”.<\/p>\n\n\n\n
“Consideramos que describe m\u00e1s exhaustivamente las trayectorias de los estudiantes, exhibe aquello que no aprendieron y por qu\u00e9. De todas formas, la calificaci\u00f3n num\u00e9rica se sigue utilizando al aprobar la materia a fin de a\u00f1o o bien al cierre del ciclo lectivo en febrero”, agregaron.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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