En una recorrida por escuelas locales, la comitiva técnica evaluó los indicadores pedagógicos y el material bibliográfico propio. Referentes internacionales ponderaron la formación continua docente y el acompañamiento ministerial.
En el marco de las políticas públicas orientadas al fortalecimiento de la educación primaria, la ministra de Educación de Corrientes, Ana Miño, recibió esta semana a una delegación técnica de alto nivel del Banco Mundial. La comitiva internacional arribó a la provincia con el objetivo central de conocer en territorio el funcionamiento y el impacto real de la estrategia provincial de alfabetización inicial.
Durante la agenda de trabajo, los representantes del organismo multilateral recorrieron instituciones educativas, observaron la dinámica áulica y mantuvieron encuentros con equipos directivos, docentes y estudiantes. Posteriormente, mantuvieron reuniones técnicas con las autoridades del Ministerio de Educación provincial para analizar en detalle los indicadores de aprendizaje, el material bibliográfico producido localmente y las métricas de avance que registra el sistema correntino.
“La visita permitió constatar nuestro trabajo; estuvieron en la escuela, en contacto directocon los chicos y vieron cómo trabajan los docentes en el aula. Los comentarios que nos transmitieron son enormemente
positivos”ANA MIÑO
MINISTRA DE EDUCACIÓN
Luego del recorrido por los establecimientos escolares, la ministra Miño expresó su satisfacción por las devoluciones recibidas y destacó la trascendencia de que expertos internacionales constaten de primera mano los esfuerzos pedagógicos de la provincia. “La visita permitió constatar nuestro trabajo; estuvieron en la escuela, en contacto directo con los chicos y vieron cómo trabajan los docentes en el aula. Los comentarios que nos transmitieron son enormemente positivos”, señaló la funcionaria.
La titular de la cartera educativa explicó que el equipo evaluador no solo presenció la labor en los salones de clase, sino que auditó las métricas de evolución en la comprensión lectora y la lectoescritura: “Ellos están analizando los números que venimos consolidando y las mejoras sostenidas en los índices de aprendizaje. Una de las dimensiones que más destacan es la integralidad del proceso: la existencia de una formación continua y permanente para los educadores, sumada a un acompañamiento muy cercano del Ministerio para garantizar el objetivo primordial de que cada niño aprenda a leer fluidamente en primer grado”.
Un pilar fundamental de la estrategia educativa correntina, ponderado positivamente por la comitiva externa, es la creación y distribución de material bibliográfico propio diseñado específicamente para las realidades territoriales de la provincia.
Al respecto, la ministra subrayó que los evaluadores resaltaron el esfuerzo invertido en la elaboración de estos libros, a través de los cuales los alumnos están alcanzando muy buenos resultados en los tres primeros años de la primaria. Asimismo, enfatizó la importancia de mantener la continuidad metodológica entre los distintos niveles del sistema educativo y sugirió que los institutos de formación docente incorporen este material en sus planes de estudios para que los futuros maestros se gradúen capacitados en la metodología que hoy rinde frutos en la provincia.
Un modelo para el país
Por su parte, el director del Banco Mundial para América Latina y el Caribe, Jaime Saavedra, valoró de manera sobresaliente el rumbo educativo adoptado por la provincia y aseguró que Corrientes se ha transformado en un punto de referencia del cual otras jurisdicciones pueden aprender.
El directivo confirmó además que el organismo continúa colaborando activamente con el Gobierno nacional en la articulación del Plan Nacional de Alfabetización.
Saavedra puso especial énfasis en el ecosistema de contención con el que cuentan los docentes correntinos, señalando que los educadores reciben la capacitación y el respaldo operativo que necesitan, sin sentirse abandonados por el sistema.
Del mismo modo, resaltó el seguimiento constante sobre los aprendizajes y la provisión oportuna de recursos didácticos para las aulas.
Un aspecto clave abordado durante las evaluaciones fue la incorporación de herramientas tecnológicas en las aulas y su coexistencia con el formato impreso tradicional.
Sobre este punto, el representante del Banco Mundial fue enfático al aclarar que la efectividad de los recursos digitales depende en última instancia del rol del educador, remarcando que una tablet por sí sola no resuelve los desafíos pedagógicos sin la combinación adecuada entre tecnología y factor humano.
Coincidiendo con este enfoque, la ministra Ana Miño ratificó el compromiso de la provincia con una transformación digital orientada al aprendizaje real.
La funcionaria concluyó que Corrientes avanza por la senda correcta al hacer convivir armónicamente el libro impreso –que representa una fortaleza con identidad propia– con la creación de contenidos digitales adaptados a las nuevas exigencias educativas.